文章目录

1 教学方法

1.1 带教老师

1.2 带教对象

1.3 带教目标

1.4 带教模式

2 应用

2.1 PBL在临床药师工作认知中的应用

2.2 LBL,CBL,PBL在理论知识学习中的应用

2.3 PBL在临床实践中的应用

3 讨论

3.1 3种教学方法的应用评价

3.2 多元教学法的成果

3.3 培训及考核仍需完善

3.4 小结

文章摘要:目的探讨药师在肿瘤科的临床实践教学模式。方法以问题为基础的教学法(PBL)作为主导,结合授课教学法(LBL)和案例教学法(CBL),从临床药师的工作认知、理论知识学习、临床实践环节入手,对青年药师进行肿瘤专科临床药学培训。结果通过临床教学实践,青年药师逐步建立了临床思维,熟悉了工作流程,提高了发现和解决问题的能力,掌握了与患者沟通的技巧。结论以PBL为主导的多元教学模式,提高了带教效率,提升了青年药师的临床实践能力。可进一步完善培训及考核内容,更好地开展药师临床实践工作。

文章关键词:青年药师,肿瘤专科,临床实践,多元教学模式,以问题为基础的教学法,

论文作者:邱瑶 赵新才 朱万虎 徐嵘 郭澄 张剑萍 

作者单位:上海交通大学附属第六人民医院药剂科 

论文分类号: G642;R-4

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